बच्चों में समानता का भाव विकसित करना (परवरिश-19)

राहुल मेहता,

रांची: वैश्विक महामारी कोरोना के कारण सभी घर में थे. काम वाली बाई भी नहीं आ रही थी. सुनीता ने सोचा इसी बहाने बच्चों को कुछ काम सिखा दिया जाये. मदद भी हो जायेगा और बच्चे काम भी सीख जायेंगे.

उनसे बेटी को बेड- बिस्तर ठीक करने और बेटे को झाड़ू लगाने के लिए कहा. बेटा तपाक से बोल उठा- मैं नहीं करता झाड़ू. यह लड़कियों का काम है. सुनीता परेशान.

आखिर इसने यह सीखा कहां से? वह भली-भांति जानती थी कि लैंगिक भेद-भाव वाली सोच उसके विकास में भी बाधक बनेगी. वह चिंतित हो उठी. पर दोष उसका भी था. उसने बच्चों को कभी लैंगिक समानता के बारे में सिखाया ही नहीं था. घर में बाई होने के कारण बच्चों ने भी कभी पिताजी को झाड़ू-पोछा करते नहीं देखा था.

सुनीता की चिंता

सुनीता ने कभी प्रत्यक्षतः बेटा-बेटी में फर्क नहीं किया था. उसका मानना था कि लड़कियां और लड़के की कई जरूरतें एक ही जैसी होती हैं. वे समान अवसर और सहयोग के पात्र हैं.

दोनों की ज़िम्मेदारी भी है कि वे भी अपने परिवार की मदद करें. उसने इन जिम्मेदारियों को भी दोनों के बीच समान रूप से साझा करने का निर्णय ले लिया. उसका मानना था कि उत्तम विकास के लिए दोनों:-

समान रूप से स्वस्थ हों- सभी बच्चों की स्वास्थ्य सेवाओं तक पहुंच हो.
समान रूप से सुरक्षित हों- सभी बच्चों का शोषण, हिंसा,दुर्व्यवहार और उपेक्षा से संरक्षण हो.
समान देखभाल प्राप्त करें– सभी बच्चों को आवश्यकतानुसार प्यार, संरक्षण और सहायता मिले.
समान शिक्षा प्राप्त करें– सभी बच्चों को शिक्षा के लिए बराबरी का अवसर मिले.

लैंगिक मानदंडों को समझना

सुनीता ने बेटे से पूछा. उसने ऐसा जवाब क्यों दिया? किसने सिखाया. बेटे का जवाब था- किसी ने नहीं, उसे लगा. हो सकता है, बच्चों को किसी व्यवहार के बारे में सिखाया नहीं गया हो पर सामाजिक मानदंड के परिपेक्ष्य में उन्हें कुछ “लगता है”,जो उनके व्यवहार को निर्धारित करती है.

सामाजिक मानदंडो की ये सीमाएं बच्चो में लैंगिक जिम्मेदारियों की बीजारोपण कर देते हैं. सामाजिक मानदंड, रीति-रिवाज और परंपरा के कारण आदि काल से महिलाओं और पुरुषों की पहचान और भूमिकाएं तय कर दी गई हैं. हो सकता है आदि-काल में उनका कुछ तार्किक आधार हो.

लेकिन तार्किक आधार में बदलाव के बावजूद इन्हें कायम रखना लैंगिक शोषण और पुरुष सत्ता को कायम रखने की एक इच्छित या अनिच्छित कवायद प्रतीत होती है.

लिंग अवधारणा

लैंगिक मानदंड, भूमिकाएं और संबंध एक बच्चे की शारीरिक, मानसिक, सामाजिक और आर्थिक स्थिति को प्रभावित करते हैं. परिवार और समुदाय में लैंगिक भूमिकाएं और व्यवहार बच्चों के व्यक्तित्व को प्रभावित करते हैं.

सेक्स, पुरुषों और महिलाओं के बीच जैविक अंतर की पहचान करता है जबकि लिंग, पुरुषों और महिलाओं के बीच सामाजिक संबंधों की पहचान करता है. जैविक अंतर को साधरणतः मिटाया नहीं जा सकता लेकिन महिलाओं या पुरुषों के लिए गढ़ी गए मान्यताएं, जैसे ‘बाहर का लाम पुरुषों का है और घर का काम महिलाओं का है’, याथार्थ से परे होती हैं और बदली जा सकती हैं.

यही मान्यता दुकान में नित झाड़ू करने वाले पुरुष को घर में झाड़ू से दूर रखती है. कुछ लोग समझ नहीं पाते कि लैंगिक समानता से न केवल महिलाओं को अपितु पुरुषों को भी फायदा होता है और यह समाज एवं देश के लिए भी हितकर है.

लिंग समानता हेतु अभिभावकों की भूमिका–

बच्चों से, विद्यालय, परिवार और समुदाय में लड़के और लड़कियों की विभिन्न भूमिकाओं के बारे में, उनके विचारों और भावनाओं के बारे में बात करें.
लड़कों और लड़कियों को अपनी विशेष प्रतिभा विकसित करने के लिए सीखने के समान अवसर प्रदान करें.
सभी अलग-अलग परिवारिक कामों की सूची बनाएं. सुनिश्चित करें कि लड़के और लड़कियां इनमें समान जिम्मेदारियां साझा करते हैं.
पिताजी भी घर के काम और बच्चे के पालन-पोषण की जिम्मेदारी लें.
बच्चों को बताएं कि परिस्थिति और योग्यता में बदलाव के साथ भूमिकाएं भी बदलती रहती हैं